说完，再次奇怪的看我一眼。
我说：“走吧。”
她说：“好，我们再到对面楼里看看。”
5
根据管理员的陈述，当天他是检查了每间教室的，确信都没有人才断的电。经过514室时，门已锁上。
这就是第二种可能性，由于门已锁上，管理员自然不会通知到还在里面熟睡的阿嘉莎。依此设想，有了几点推论：
其一，假定的凶手必须要有教室门钥匙，一般来说，钥匙掌握在如下人的手里：学校后勤，管理员，还有经常使用该教室的班级的班长。那么，顺着这条线索下去，就可以知道凶手是谁了？不尽然，因为有的班级并非只有班长才有钥匙，为了方便也有人手一把的；而且钥匙在同学手里，也是可以随便借到的，不能排除这种情况，就很复杂了。
其二，假定的凶手至少要有两人，外面的人把门锁上，里面的人实施犯罪。因为我检查过门锁，是那种老式的拉环铁锁，只能从外面锁，不能从里面打开。那么，为什么要这样呢？把门锁上是为了更好的实施犯罪吗，来个瓮中捉鳖，让阿嘉莎无处可逃？可是对方是两人以上啊，就是一起上，阿嘉莎也死定了，何必要将其中一个锁在里面呢？凶手的心思令人费解。
其三，以上的推论都是在假定阿嘉莎的陈述真实的基础上作出的，按照这种思路，很难理解凶手的动机，所以我只能暂称“假定的凶手”，阿嘉莎说假定的凶手拿着刀把她打晕了之后却并没杀死她，那为了什么呢，莫非……可是同样的，如果阿嘉莎的陈诉全是虚构的，那更难理解的就是阿嘉莎的动机了。
原本我认为很简单的事件，却变的令人困惑起来。简单的是凶手的手法，可是隐藏其后的东西才是关键。
有一点可以肯定的是，整件事是围绕着阿嘉莎本人的，所以要想理解真相，必须多跟她和她周围的人接触才行……
“喂，你在想什么呢。”从现场回去的路上，她打断我的思考。
“没什么。”
“有什么别憋在心里，不妨提出来探讨探讨，同是推理发烧友，都是年轻人嘛……”
不知道为什么，她每次开口总让我头冒冷汗，我感觉她一定是那种神经异常大条的人，于是我改变了主意。自愿暂停怀疑。
我异常深情的看着她：“好吧，我相信你了，都是我不好，以后无论发生什么我都会守护你的，我会向你负责的。”
那一刻，阿嘉莎看我的目光简直像在审视一个天外来客，然后抱着胳膊，做了个冷战的姿势，严重表示鸡皮疙瘩掉了一地，并说道：“搞不清楚你在说什么。”
我却想，[可怜的孩子，真同情你的智商跟遭遇啊……]
6
阿嘉莎带我走入五教一间老旧的实验室，空气里洋溢着化学药水的味道。
