“暂时还没有破译出来。”宋名喝口茶，站起来渡着步，“但可以肯定，发报者和接收电文的人应该熟悉孔庙镇柏子山。”
说起柏子山，在坐的人都不陌生。它北靠漫滩湖，西邻孔庙镇，是华西县孔庙镇的名胜古迹。抗日战争爆发前，于伟中曾在孔庙镇小学当国语史地老师，知道镇东五六里里处漫滩湖南岸有个柏子山。抗日战争时期，宋名、谢先、单虎率领抗日游击队曾与国民党军预备役团联合在柏子山阻击日军进攻。
单虎附和并建议：“那就以孔庙镇为调查区域，确定侦查目标。”
谢先问：“怎么开展工作？”
宋名安排说：“单虎、谢先你俩具体负责侦破，于主任负责督办。希望你们积极配合，尽快查出谁是接收电文的人？其动机是什么？”
单虎、谢先立正敬礼，齐声应：“是！”
宋名最后强调：“要通过孔庙镇当地群众检举揭发，认真排查。力求稳妥、准确、快速侦破‘柏子山计划’案！”他特别对谢先说，“你是土生土长的孔庙人，又是镇长兼镇武装部长，责任重大。先说说你的意见。”
谢先沉思一会儿说：“孔庙镇历史悠久，人际关系复杂。特别是孔庙小学教职工成分就比较特殊。”他瞥了一眼于伟中，“抗日战争爆发前，我在孔庙镇小学就读，当时于主任是我们的国语史地老师，对我们进行抗日救国教育；1938年中原危机，国民政府宣布孔庙镇小学解散，选派精英老师和少年南迁，虽然我也被学校选中，但没有走，而是按于老师的指引参加了抗日游击队......”他迟疑片刻话锋一转，“但南迁的所谓国家师生精英，解放后只有于老师带回了陈国清、艾灵和没有姓名的体育老师在孔庙小学任教，其他南迁的师生却都没有了消息。”
谢先首先把侦查对象对准南迁回来的老师，这让于伟忠感到不满和不安。
于伟忠阴沉着脸说：“孔庙镇小学解散后，师生的去向很复杂。不仅要调查南迁师生的历史，还有调查就地疏散师生的历史。这部分人去了哪里？现在都在干什么？”
谢先淡淡道：“就地疏散的师生，多数回家务农。但也有参加抗日游击队的，有去国民党部队当兵的，有跟日本人当伪军的。解放后，这些人因有文化多数回到孔庙小学当教师。”
于伟忠欲继续问，宋名摆手制止：“转一圈说明孔庙小学老师的成分最复杂。那就以孔庙小学为重点调查单位，特别要对曾在国统区上学工作、在国民党军队当兵、跟日本人当伪军，或曾与土匪有关系的人，要重点调查。”
单虎补充建议：“由于案情复杂，我认为除了排查孔庙小学老师外，还要扩大范围，包括我们在座的都应该调查。”
于伟中、谢先表情凝重，陷入沉思。
